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Blocs des cylindres
Les blocs des cylindres constituent la première étape (introduction) des expériences de discrimination visuelle des dimensions. La prise des boutons de préhension des cylindres prépare indirectement l’enfant à l’écriture en développant la prise à trois doigts. Ils sont fabriqués en hêtre résistant, avec une finition soignée lui donnant belle apparence pour des années d’utilisation.
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Ensemble des cylindres de couleurs
Les cylindres de couleurs sans boutons de préhension constituent l’étape finale (application) du matériel sur les dimensions, où l’enfant ordonne les séries de cylindres de couleurs, basés sur ses capacités de discrimination. Quand l’enfant combine les séries, il peut découvrir des correspondances de dimension entre plusieurs cylindres. Les séries de cylindres de couleurs se composent de quatre boites contenant chacune 10 cylindres. Les quatre séries sont chacune rangées dans une boite distincte en hêtre dont le couvercle est peint de la même couleur que les cylindres.
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La Tour Rose
Cette série de cubes développe la discrimination visuelle de la taille en trois dimensions. La manipulation de ce matériel prépare l’enfant aux concepts mathématiques dans le système décimal, de géométrie et de volume. La tour rose consiste en 10 cubes de bois peints en rose et d’arête croissante de 1 cm (petit) à 10 cm (grand).
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Escalier marron
Cette série de prismes démontre à l’enfant la variation de la largeur (section) alors que la longueur de 20 cm reste constante. En outre, les exercices avec l’escalier marron préparent indirectement l’enfant aux concepts de géométrie plane, de surface et de volume. Les prismes en bois dur sont fabriqués selon une progression précise, de 1 x 1 x 20 cm (pour le plus mince) à 10 x 10 x 20 cm (pour le plus gros)
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Barres rouges
Cette série de barres développe la discrimination visuelle des longueurs, alors que la hauteur et la largeur restent constantes. Les activités avec ces barres préparent l’enfant au travail sur les barres numériques (barres rouge et bleu) ainsi qu’à d’autres concepts mathématiques. Les dix solides barres en bois sont constantes en section (2,5 cm de côté) alors qu’elles augmentent en longueur de 10 cm (pour la plus courte) à 1 mètre (pour la plus longue) par segments de 10 cm.
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1ère boîte des tablettes de couleurs
La première boite des tablettes de couleurs présente les couleurs primaires et affine le sens chromatique. Elle comprend 3 paires de tablettes : 1 paire rouge, 1 bleue, 1 jaune. Chaque tablette a une bordure blanche pour aider à la préhension et à l’isolation des couleurs.
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2ème boîte des tablettes couleurs
Les expériences avec cette deuxième boite des couleurs conduisent à un affinement du sens chromatique et un enrichissement du vocabulaire. Elle fait découvrir à l’enfant les couleurs secondaires et tertiaires ainsi que le vocabulaire des couleurs.
La boite contient 11 paires : rouge, bleu, jaune, orange, vert, violet, marron, rose, gris, noir et blanc.
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3ème boîte des tablettes de couleurs
La dernière étape de la discrimination des couleurs est de classer les couleurs par nuances. En fait, l’enfant apprendra le vocabulaire en lien avec ce qu’il voit, c’est à dire foncé et clair, ainsi que les comparatifs et superlatifs s’y rapportant. La troisième boite des tablettes de couleurs contient 63 tablettes correspondant à sept nuances de neuf couleurs : rouge, bleu, jaune, vert, violet, orange, marron , rose et gris.
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Bouteilles thermiques
La perception de la chaleur est affinée grâce aux exercices de classement par paires et par gradation des bouteilles thermiques. L’enseignant prépare l’exercice en remplissant les bouteilles avec de l’eau à différentes températures. Cet ensemble est constitué d’une boite de bois compartimentée contenant 8 bouteilles de métal avec bouchon vissant. Les bouteilles sont en cuivre chromé pour une bonne conduction de la chaleur, et sont d’aspect identique pour éviter une reconnaissance visuelle.
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Tablettes thermiques
Chacune de ces tablettes thermiques donne une perception différente de température au toucher. Les paires de tablettes servent à développer l’aptitude à discriminer les caractéristiques thermiques. Le matériel est constitué d’une boite de bois divisée en six compartiments comprenant six paires de tablettes de 8 x 4 cm en feutre, bois, acier; liège, verre et ardoise.
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Flacons des odeurs
Les flacons des odeurs permettent, par appariement, d’affiner le sens olfactif. L’enseignant prépare les flacons par paires avec une variété de parfums. Les flacons sont fabriqués en plastique avec une capsule amovible. Quand elle est enlevée, une perforation en haut de chaque bouteille permet à l’enfant de sentir le contenu sans renverser. Ce matériel comprend deux boites contenant chacune 6 flacons vides.
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Flacons du goût
L’exercice du goût est utilisé par l’enfant pour affiner son sens gustatif. Les flacons sont préparées par l’adulte avec les goûts de base : sucré, salé, acide, amer, que l’enfant essaie et assemble par paires. Ce matériel comprend 8 flacons et un plateau adapté.
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Cylindres des pressions
Les cylindres des pression permettent d’expérimenter les différents degrés de pression, en faisant des classements par paires et par gradation. En pressant les pistons, l’enfant sent différents degrés de résistance à la pression. Ce matériel comprend un plateau adapté, contenant 6 paires de cylindres
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Tablettes baryques
Les tablettes baryques initient à la perception du poids. Les yeux bandés, l’enfant essaie de discerner le poids des tablettes de bois. L’erreur est contrôlée par la couleur des tablettes, de la plus claire pour la plus légère à la plus foncée pour la plus lourde. L’ensemble comprend une boite avec 7 tablettes légères, une autre avec 7 tablettes de poids moyen, et une troisième avec 7 tablettes lourdes.
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Plateau de présentation
Le plateau de présentation est utilisé avec le cabinet de géométrie pour l’initiation aux formes géométriques planes en isolation. Le matériel est constitué d’un plateau avec un cadre amovible, trois planchettes de bois sans motif et les trois formes géométriques de base : cercle, triangle et carré en encastrement.
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Cube du binome
Le cube du binôme est la représentation concrète de la formule algébrique (a+b)3. Les facteurs de l’équation sont représentés par des cubes et des parallélépipèdes. L’enfant en école maternelle Montessori fait l’exploration du cube du binôme par une activité sensorielle de discrimination de couleurs et de formes. C’est une préparation indirecte à l’algèbre pour l’enfant en classe primaire Montessori. Le cube du binôme est rangé dans une boite de bois avec couvercle. Deux côtés s’ouvrent, pour présenter les 8 cubes et parallélépipèdes peints en rouge, bleu et noir.
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Cube du trinome
Le cube du trinôme est la représentation concrète de la formule algébrique (a+b+c)3. Les facteurs de l’équation sont représentés par des cubes et parallélépipèdes. L’enfant en école maternelle Montessori fait l’exploration du cube du trinôme par une activité sensorielle de discrimination de couleurs et de formes. C’est une préparation indirecte à l’algèbre pour l’enfant en classe primaire Montessori. Le cube du trinôme est rangé dans une boite de bois avec couvercle. Deux côtés s’ouvrent, pour présenter les 27 cubes et parallélépipèdes peints en rouge, bleu, jaune et noir.
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Cabinet de géométrie complet
Ce cabinet de géométrie en hêtre contre-plaqué initie l’enfant à la géométrie plane. Ce matériel comprend un petit meuble avec six tiroirs, contenant 35 encastrements géométriques. Les tiroirs sont rangés comme suit :
# 1 Six disques de diamètres décroissant
# 2 Six rectangles de longueur constante et de largeur décroissante
# 3 Six triangles d’angles variables
# 4 Six polygones réguliers de 5 à 10 côtés
# 5 Cinq figures curvilignes et un sans motif
# 6 Six quadrilatères
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Cartes des formes géométriques
Les cartes des formes géométriques consistent en 3 séries de 35 cartes correspondant aux figures contenues dans le cabinet de géométrie. Première série : formes pleines. deuxième série : contour en trait épais, troisième série : contour en trait fin.
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Solides géométriques
Les solides géométriques initient l’enfant à la géométrie des volumes. L’ensemble contient un cylindre, un cube, un ellipsoïde, un cône, une sphère, une pyramide à base carrée, une pyramide à base triangulaire, un ovoïde, un parallélépipède rectangle, et un parallélépipède triangle. Les 10 solides géométriques sont usinés avec précision dans du bois dur avec une finition en laque brillante bleu. Sont inclus trois supports transparents pour les solides courbes.
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Triangles constructeurs
Les triangles constructeurs procurent à l’enfant une expérience pratique en géométrie plane. Ils sont appelés “constructeurs” car l’enfant peut voir le triangle en tant qu’élément constitutif d’autres figures rectilignes. L’ensemble est constitué de deux boites rectangulaires, une boite triangulaire, deux boites hexagonales, l’une petite, l’autre grande. Chaque boite contient des triangles de tailles, formes et couleurs différentes.
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Triangles constructeurs bleus
La boite des triangles constructeurs bleus est utilisée dans les classes élémentaires Montessori pour expérimenter les notions d’équivalence, de congruence et de similitude. Une boite avec couvercle contient 12 triangles rectangles scalènes.
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Disques, carrés et triangles
Le jeu de disques, carrés et triangles offre à l’enfant une possibilité d’expérimentations à partir des trois formes géométriques de base. Dans chacune des trois couleurs, il y a 10 formes en plastique de 1 à 10 cm. Le matériel est rangé dans trois boites séparées avec couvercle.
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Boîte des sons
La boite des sons développe la discrimination auditive par des exercices de classement par paires ou par séries de sons. Cet article consiste en deux jeux de 6 cylindres de bois scellés, contenant des matières différentes, celles-ci produisent des sons distincts lorsque l’enfant les secoue. Les cylindres sont graduées, du bruit le plus léger au plus fort.
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Matériel des clochettes
L’utilisation du matériel des clochettes dans la classe Montessori donne à l’enfant une expérience musicale. Ce matériel présente différentes activités d’assortiment par paires , de classement et de notation.
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Jeu de barres musicales
Le jeu de de barres musicales est fait pour développer la compréhension des règles de notation dans les gammes les plus utilisées dans la culture occidentale. On peut aussi les utiliser pour jouer et interpréter de la musique.
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