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Maria Montessori
31 août 1870    Naissance de Maria Montessori à Chiaravalle (Italie).
1896Première femme médecin italienne. Nommée assistante à la clinique psychiatrique de Rome, elle s’intéresse particulièrement aux enfants handicapés et fonde    l’Ecole d’Etat d’Orthophrénie.
1901Elle entreprend d'appliquer sa méthode pédagogique auprès d'enfants dits "normaux".
1907Elle crée la première "Casa dei Bambini".
1913 -1951Elle donne des conférences et de cours internationaux dans le monde entier.
1949Elle se fixe en Hollande où elle travaille avec Albert Nienhuis.
6 mai 1952Elle meurt en Hollande.
Pédagogie Montessori
Par une démarche scientifique, basée sur l'observation des enfants et l'affinement du matériel, Maria Montessori a défini une pédagogie dont les caractéristiques les plus notables sont : 
Les enfants évoluent librement dans un “environnement préparé” qui répond à leurs besoins en respectant leurs étapes de développement.
Cet environnement respecte les “périodes sensibles”, durant lesquelles les enfants sont plus spécialement absorbés par certaines activités ou acquisitions.
L'enfant édifie lui-même sa personnalité et développe ses facultés motrices et intellectuelles. C'est pourquoi l'éducateur doit avoir une confiance complète dans les forces de l'enfant.
Le matériel mis à disposition de l'enfant est scientifiquement conçu pour lui permettre de progresser dans ses facultés et ses acquisitions. Il doit être sobre et esthétique. Il isole le concept. Il est rigoureux dans ses dimensions.
Aujourd’hui largement appliquée dans de très nombreux pays, cette pédagogie est en plein développement car elle répond parfaitement aux besoins de nos sociétés modernes.
Axée autant sur la construction de l’intelligence que sur l’acquisition des connaissances, elle prépare les enfants à l’analyse, éveille constamment leur curiosité et développe leur sens de l’adaptation.
La lignée de M. Montessori
Hélène Lubienska de Lenval (1895-1972) rencontre Maria Montessori aux alentours de 1920.
De 1929 à 1934, elle fut successivement élève et collaboratrice de Maria Montessori. Par la suite, elle créa sa propre pédagogie, ainsi que son propre matériel didactique et donna de nombreux cours en France et à l’étranger.
"Agir pour comprendre" "Diriger l’activité musculaire de façon à ce qu’elle devienne une auxiliaire de la pensée."
Homme d'action  et pédagogue dans l'âme, Pierre Faure (1904-1988) a tiré parti de l'éducation Montessori et des apports d'Hélène Lubienska  pour développer une pédagogie "personnalisée et communautaire".

 

 

Maria Montessori

31 août 1870    Naissance de Maria Montessori à Chiaravalle (Italie).

1896Première femme médecin italienne. Nommée assistante à la clinique psychiatrique de Rome, elle s’intéresse particulièrement aux enfants handicapés et fonde    l’Ecole d’Etat d’Orthophrénie.

1901Elle entreprend d'appliquer sa méthode pédagogique auprès d'enfants dits "normaux".

1907Elle crée la première "Casa dei Bambini".

1913 -1951Elle donne des conférences et de cours internationaux dans le monde entier.

1949Elle se fixe en Hollande où elle travaille avec Albert Nienhuis.

6 mai 1952Elle meurt en Hollande.

 

Pédagogie Montessori

Par une démarche scientifique, basée sur l'observation des enfants et l'affinement du matériel, Maria Montessori a défini une pédagogie dont les caractéristiques les plus notables sont : 

Les enfants évoluent librement dans un “environnement préparé” qui répond à leurs besoins en respectant leurs étapes de développement.

Cet environnement respecte les “périodes sensibles”, durant lesquelles les enfants sont plus spécialement absorbés par certaines activités ou acquisitions.

L'enfant édifie lui-même sa personnalité et développe ses facultés motrices et intellectuelles. C'est pourquoi l'éducateur doit avoir une confiance complète dans les forces de l'enfant.

Le matériel mis à disposition de l'enfant est scientifiquement conçu pour lui permettre de progresser dans ses facultés et ses acquisitions. Il doit être sobre et esthétique. Il isole le concept. Il est rigoureux dans ses dimensions.

Aujourd’hui largement appliquée dans de très nombreux pays, cette pédagogie est en plein développement car elle répond parfaitement aux besoins de nos sociétés modernes.

Axée autant sur la construction de l’intelligence que sur l’acquisition des connaissances, elle prépare les enfants à l’analyse, éveille constamment leur curiosité et développe leur sens de l’adaptation.

 

La lignée de M. Montessori

Hélène Lubienska de Lenval (1895-1972) rencontre Maria Montessori aux alentours de 1920.

De 1929 à 1934, elle fut successivement élève et collaboratrice de Maria Montessori. Par la suite, elle créa sa propre pédagogie, ainsi que son propre matériel didactique et donna de nombreux cours en France et à l’étranger.

"Agir pour comprendre" "Diriger l’activité musculaire de façon à ce qu’elle devienne une auxiliaire de la pensée."

Homme d'action  et pédagogue dans l'âme, Pierre Faure (1904-1988) a tiré parti de l'éducation Montessori et des apports d'Hélène Lubienska  pour développer une pédagogie "personnalisée et communautaire".